双桥 第6章 （3）学生的菜园

金小茗知道最惨的其实并不是她，她是公办老师，还有一份工资，而是眼前这些孩子，如池塘的浮萍，如果池塘没有水，这些浮萍必然消失的无影无踪。

给这些孩子讲虚无缥缈的大道理，还不如做给孩子看，任何孩子都不能小视，你瞧不起的孩子，可能比你有才华，只是没有一个平台展现自己。

这个世界上，没有什么幸运的，只有你付出，命运所馈赠的礼物，早已在暗中标明了价格，你种的白菜，还是豆角，孩子付出后，就以百倍的回馈。

在人生的道路上，这些孩子如何定位自己，是她永远要面对的问题。

幸运的是，这些孩子的问题，就被坎坷睿智的金小茗看出来了。她反复地自省，为此而思考和努力。

乡村教师金小茗把黑山村小学菜园分成十六份，然后带领十五名学生在双桥河滩里捡拾鹅卵石，要求学生在鹅卵石上面用画笔写上每个孩子想要种菜园的种子。

学生茫然无措不知写什么？而且从来就没有经历过，于是青石头问金晓茗：“金老师，你种什么？”

我想种滋养心田的西瓜，滋养你们，也滋养我的妹妹，她曾经帮助过我，还有我的孩子盈盈，她和你们一样很调皮可爱。

十八个同学一起起哄，我们也要种西瓜。

金小茗笑笑说:“你们每个孩子与众不同，每一个人都是一小小的世界，我们是飘落在沙丘的一粒种子，我们无权选择，但我们有权生长。”

于是她让孩子们在鹅卵石写上西红柿、黄瓜、南瓜、扁豆、茄子····麦子、豆子，玉米，甚至是冰草。

为了公平，她最折中的办法就是抓阄，她把一张纸撕成十五份，然后写上蔬菜名字，团成一团，依次按照学生的年龄从小到大抓阄。

青石头抓到黄瓜，刘寒梅抓到西红柿，恰好黑苗雨抓到麦子，黑豆雨抓到了豆子……

金蕊蕊撅个嘴，哇的一声哭了，她抓到的纸条，摊开纸条上写的两个字“冰草”，金颖颖死活不要纸条。

乡村教师金小茗给金蕊蕊解围，她说：“金蕊蕊是借读生，情况特殊，在黑山村黑山小学给予最惠国待遇，那就种黑山村特色瓜黄河蜜。”

金蕊蕊这才破涕为笑，奔奔跳跳走到入学生群中，女孩的经血是污浊物，但经过泥土的滋养，男孩的呵护，也可以达到生命的再造，母亲的文明决定一个民族的希望，我们每走一步都决定着自己人生最后的结局，我们的脚步正在走向我们自己选定的终点。

她此时点高傲自大，心里想：“我们只是有一个小小的奢望，在晚上做一个香甜的梦，梦中我们可以是鲜红的西红柿，红的妖艳，也可以是辣椒，绿的青脆，辣的刺激、香甜、爽快、辣的弥留在心底留下曾经那一抹靓丽的黑山书院菜园，还是绛紫色的茄子，弯弯的像月牙，还有攀附在树枝上的一架豆角……

说不定那个贫苦遗弃的孩子刘寒梅未来也许是一个女诗人？

豆角花开了又败，败了又开，人生就是这样。

还有那滋润心田的西瓜，翠翠的片叶，蔓蔓的青藤，夏天西瓜花开花了，谁也不惊动你，只有蜜蜂，把黄色的花粉沾满身子，我们看见蜜蜂给西瓜授粉，把滋润心田的西瓜带进梦里。

宝贝、我给你们讲的世界里，是微风吹开花朵，不是沙尘扬起尘土，也许微风吹响一片西瓜翠叶，微风刮落一枚青涩的西红柿，也许微风会掰开我们的眼睛，掠去我们的无知与愚昧，给我们带来聪慧。

这才是我们想要的，你们在黑山村一代的生活下去。

石碑下开垦的五十米菜园，传递着一种希望，菜园分成了十六份菜地，人人一份，我们生来平等，我们是宇宙的一粒尘埃。

还是金青石聪明，在上学的路上用破水泥袋子，背了一袋子细细的羊粪，是他爸爸金山锤碎的。

青石头哥哥给我一点羊粪。

金蕊蕊用小手接青石头羊粪，虔诚的可爱。认真的洒在她的那份田地里。

金小茗看到这个场景心里舒缓了，孩子们难得这样的快乐。

当你坚持不懈时，困难将离你而去，品格的高尚才是真正的高尚，西红柿可以结果，西瓜可以滋润人的心田，就是一束草也可以呈现绿色的生机，是沙漠中的精灵。

金和学生在菜园里种上了西瓜，她分的是菜园的边边角，在她掩埋的污浊物上面，镶嵌了一粒西瓜种子。

金蕊蕊在菜园的另一边角上，用小手虔诚的洒下了一粒黄河蜜种子，她不放心，又翻出来，又用小手种上。

金蕊蕊种子只能种一次，就像你爸爸妈妈只能生一个金蕊蕊。

金蕊蕊恋恋不舍的把黄河蜜种子又镶嵌在黑土里。

一架豆角，半畦黄瓜，一畦韭菜，几瓣蒜苗，三五颗茄子，五六株辣椒，菜园的边角上是金小茗种的西瓜，一边有金蕊蕊种的的黄河蜜。

赤橙黄绿青蓝紫只要长出秧苗，就有生的希望，海水挥发蒸腾，聚集成云，飘在天空，遇到微风，则哭泣着向田野纷纷而落，它汇进清泉湿地之中，又回到双桥河。

河水脱离愚昧，它像云朵一样，经过悲苦的沙漠，回到爱与美得湿地中，回到双桥河中，这是她做老师的梦想。

她把最后一颗种子洒在菜园骊，又看了黑山书院的石碑，她走过去擦去了石碑的灰尘泥污，仔细瞅石碑的背面隽秀的字体写着。

祭朱元晦侍讲义

没有捐百身起九原之心，有倾长河注双桥河之泪，路修齿耄，神往形留，公殁不亡，尚其来祀。

这是陆游写的，意思就是宁可自己死，也不能死朱熹这样的人。

金小茗微微一笑，菜园对孩子有意义吗？

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