双桥 第6章 （4）贵人相助顽劣少年

这世界，无论人，动物还是植物，任何生存都不是无辜的，都是以掠夺他人的方式来获得生存的，不信你细细观察便知。

但是也有共生，相互依存，才能生存的人，动物和植物。

今天是公共美术课，金小茗带领十五名孩子，到干涸的双桥河去找光滑细腻的石头，没有美术老师，她就是美术老师，她随心所欲拿起一块石头对孩子们说：“找一块鹅卵石，把你们各自种的菜地，你们种什么？用画笔在鹅卵石上画出来。”

她做了一下示范，捡起一块鹅卵石开始用画笔画“黄河蜜”。

可是金小茗画黄河蜜，金蕊蕊不高兴了，撅个小嘴说:“老师黄河蜜是我种的，应该我画，你不要和我抢”。

她微微一笑，没有反驳，只征求金蕊蕊意见说：“金蕊蕊我们合作好不好”。

金蕊蕊摇摇头说：“不可以”。

金小茗笑笑，看来我只有种草，擦去黄河蜜，开始画“芦苇”。

她边画边说和孩子们聊天，“以前青土湖芦苇荡遮天蔽日，是你们爸爸、妈妈童年的乐园，这里以后也许会有一个大湖的。”

乡村教师金小茗是异想天开，这里已成为荒原，不过孩子们还是很开心，没水就没水吧，不能抓鱼，可以捡石头，一样的快乐。

孩子们每人一块石头，用画笔描成，朱红、黄、石绿、赭色，在石头上画上西红柿，茄子，黄河蜜······

金小茗也在石头上画了一个“西瓜”。

黑山小学校园有了节子舞，有了菜园，十五块色彩绚丽的石头，白如羊脂，黄如鹅绒，绿如翡翠，黑如乌漆····的十五块石头和她的红色的石头，堆砌在石碑前，成为黑山小学一道靓丽的风景线。

金山给孩子们教节子舞，也引来许多看热闹的村民，他们好奇的围在石碑前，指指点点，美是浸透人的灵魂的，菜园里长出了豆角，玉米、茄子、黄瓜····唯有金蕊蕊的黄河蜜没有长出。

金小茗看到金蕊蕊那一份菜地，有翻动的痕迹。

金蕊蕊，黄河蜜只能种一次，就像你爸爸妈妈只能生你一次一样。

她把自己的那块石头搬到金蕊蕊的那块菜地旁，自己的菜地可以撂荒，但不能让孩子失望。

村民们议论着黑山小学，绘声绘色地说给黑山村沙葱养殖户，黑山村村支书刘黑子。

她不相信，破败不堪的黑山小学，金小茗有何魅力，让学生快乐学习成长，他要亲眼看看，可是走到校门口就是不敢进校园，腿肚子都在颤抖，他看到金小茗在给孩子上完课，拿着课本向校门口走来，他吓得拐进校墙，居然不敢进黑山小学？有点匪夷所思。

金小茗把黑山小学操场石碑前的一片荒芜荒草丛生的草滩，变成了一个小小的菜园，她答应学生，她不在石碑前得荒草里解手。

但是高贵的灵魂也逃离不了**的缠缚，一天晚上她内急，不得不从宿舍出来，硬着头皮，到黑山小学围墙边的黄土沙丘旁解手。

她对着备课本，无从下笔，随手在笔记本上写下了欧阳修的诗：“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数，玉勒雕鞍游冶处，楼高不见掌台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

随手写的，校园深深深几许，百舌问花花不语，只有说给自己听，可是她给学生讲什么呢？

没有体育老师，把体育课变成了劳动课，这不是她的错，劳动只是一个过程。

无论我们发生什么，学校都不应该放弃学习，只有掌握知识，青石头、刘寒梅·····这些孩子才能走出黑山村。

我们不能把悲伤和怨恨留在身后，黑山村的沙丘是他们的祖辈造成的，不能埋怨他们，把这个灾难接过来，祖辈奋斗的光荣与耻辱都要接过来。

教育是一种创造，我们是宇宙的一粒尘埃，来自宇宙，又回到宇宙。

对青石头、刘寒梅、黑豆雨、黑苗雨、金蕊蕊····这十五个孩子说名言警句太抽象。

生命是一个过程，也是一种体验，每一个孩子不都是西红柿、茄子、西瓜····

生命的存在都有他的理由，因为我们是西红柿而生于泥土，所以谦卑，因为我们是天空的一颗流星而来自宇宙，所以高贵。

“田横五百人安在，难道归来尽列侯？”

她是以素质教育的名义被双桥中学发配到黑山小学的，真是让她提高学生的素质吗？

这一类人不讲教育，只不过把素质教育当做宴席上一碟开胃菜，他们不讲政见，也没有原则，素质教育只是取悦领导技巧晋升阶梯，爬在更大的利益面前，获得某个人的赏识，便步步高升。

这一类人对同事没有矛盾，只有恩怨，对下属没有辩论，只有虚伪的以公正的名义，弄得肮脏污浊不堪。

同事之间是人情关系，各以自己的小惠小利而叽叽喳喳、忙忙碌碌，在他们眼里只有是，没有非，素质教育是一个口号，而不是真的感情投入到学生身上。

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