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( ) “一派胡言。”朱元璋怒目而视。
夏之白前面说的，他虽然听着不顺耳，但也知道是事实，但指责他没有教好朱标，这是朱元璋怎么都接受不了的，朱标是他亲自指导教育的，也是他心目中唯一的储君。
岂能容外人论高低？！
朱元璋冷哼一声，也是来了脾气，寒声道：“咱怎么教儿子还用不着你来说。”
“而且咱对标儿还不好？”
“咱刚称帝，将将标儿立为了皇太子，更是亲自选拔功勋道德老成者兼领东宫，辅导太子，历朝历代，谁家太子得到过这般器重跟信任？”
“咱在宫中特设大本堂，贮藏各种古今图书，让诸名儒轮班为太子讲课，并挑选国子监学生国琦、王璞、张杰等十多个才俊青年伴读，咱自己是苦出身，小时候没读过多少书，因而早早便告诉老大。”
“他将来是要治国管事的。”
“而咱对他的教育，最要求的是正心。”
“心一正，那万事就办得。”
“心不正，诸欲交攻，那就要不得。”
“咱不喜儒家那咬文嚼字，一而再的告诫他，要实学教导，不用学那些记诵辞章，因为一无好处。”
“咱有半点害他？”
“咱除了每日让太子诵习儒家经典，还专门选了一批德行高雅的端人正士，像是梁贞、王仪等人太子宾客，还有秦庸、卢德明、张昌等人为太子谕德，咱为的是什么？”
“就是让他们把‘帝王之道，礼乐之教，和往古成败之迹，民间稼穑之事’，朝夕向太子讲授。”
“除了这些，咱更是时常以自身的经历训导太子，咱就是要让他明白咱大明建国不易，创业不易，咱就是要让他明白，守成的艰辛，咱哪错了？”
“若非咱这么尽心教导，咱家老大只怕早就染上了纨绔之习。”
“你在天下是走了不少，也见了不少。”
“那你就理应看到，多少人一旦沾了势，得了权，富贵了，后面的子弟荒唐成什么样子，就不说远了，那徐达的几个儿子，常遇春的儿子，谁家没纨绔子弟？但咱就是没让老大沾惹上半分纨绔习性。”
“咱为了太子能早点理政，洪武十年，就让太子日临群臣，听断诸司启事，以练习国政。”
“而咱对太子的要求只有几点。”
“一是仁，能仁才不会失于疏暴；二是明，能明才不会惑于奸佞；三是勤，只有勤勤恳恳，才不会溺于安逸；四是断，有决断，便不致牵于文法。”
“咱自己当上皇帝以来，从没偷过懒，一切事务，都惟恐处理得有毫发不当，有负上天付托，咱每天天不亮就起床，大半夜才安息，一天睡觉不到两三个时辰，咱没想让太子这也学咱。”
“咱要的只是让太子学咱如何治国理政。”
“咱没错！”
朱元璋声若洪钟。
震的整座大殿都嗡鸣作响。
他其他的都可以不放在心上，唯独在朱标着，他不可能让退半步。
他就是没错。
任谁说都没有用。
他对朱标的重视，就是历朝历代之最，也是教育的最好的，而今的朱标，正是在他英明神武的指导下，才能不沾惹上半分陋习，而且举朝都有名望。
夏之白摇头。
他不卑不亢的看着朱元璋，一步都不让，道：“陛下认为让太子学陛下，照着陛下的想法办，才能保得住天下。”
“但臣早年听过这么一句话。”
“学我，不能全像我。化我者生，破我者进，似我者死！”
“这些年太子从学习并协助陛下处理日常政务中，就没少提出希望实行‘宽通平易之政’，但最终结果如何？都为陛下驳斥回去了，陛下什么都为殿下规划好了，唯独没有规划好殿下的出身。”
“殿下不是陛下这样的穷苦出身。”
“他不是昔日的农夫之子，而是一出生便是朱大帅之子。”
“陛下指导的一切，指导的不是太子，而是昔日年少家贫，困苦的幼年自己。”
“在陛下的眼中，他不是太子，而是曾经的自己。”
“陛下没少说自己年少穷困潦倒，没有机会读书，甚至很希望自己年少也能得到如今的优待，那样状态下的陛下，认为能够做到比现在多得多的事，因而陛下把自己的想法，都强加到了太子头上。”
“但太子不是陛下。”
“就算再沿袭着陛下憧憬的学习之路。”
“而在意趣之路上，终究是难跟陛下同行一道。”
“臣不否认陛下的很多做法是对的，也有自己的道理，但一个人如没有经过风雨的考验，没有经历挫折的教育，仅凭读的几本书，听君一席话，就确立自己的志向，那这样的人无疑是悲哀的。”
“遇到新的问题跟麻烦时，当真能继续坚守？”
“我不知道。”
“我只知道若是任由发展下去，或许有一天太子不会再对陛下做出的决定有反对，那不是太子懂了。”
“而是太子‘死’了！”
“而太子之‘死’，陛下要承担大半的责任。”
夏之白叹息一声。
他意味深长的看着朱元璋，幽然道：“如今被陛下寄予厚望的《大诰》，在民间已越来越薄，被陛下寄予厚望的太子，也越来越沉默，或许陛下会成为赢的人。”
“只是我敢断定，陛下的脸上不会有笑容。”
“政治这条路上，从来都是孤独前行的。”
“长期的斗争会耗尽心力，这一路上，会失去嬉笑怒骂的冤家，也会失去肝胆相照的兄弟，也会失去自己敬重的夫子谋士，当然也失去了曾经的青春、生命力，还有初生牛犊不怕虎的赤诚。”
“到最后留下的只有疲倦的身体。”
“等胜利真的来临时，陛下或许只想躺在长椅上，静静的闭会儿眼。”
“这或许是无法避免的现象。”
“只是.”
“臣一直很好奇一件事。”
“便是陛下可有想过，陛下最终能给天下留下什么。”
“是祖宗之法不可变的国家体制，还是意欲教化世人的《大诰》，亦或者是自己悉心教导的‘似帝’储君，亦或者是留下太祖性格多疑、专短，迷恋权力、事必躬亲的评价，亦或者.”
“其他.”
