三国第一后勤大师，萧何算什么？ 第71章 故人来相见

出名有好处也有坏处。

坏处是人一出了名，很多事情便身不由己，还要面对很多不得已的应酬等等。至于好处，那就是散落天下的朋友想找你也要容易的多。

刘备现在就很出名，那一出“白衣救师”的戏码，让他在整个洛阳城里现在是无人不知无人不晓。

每天他们暂时借住的刘焉的别宅是门庭若市，拜帖和礼物是送走了又来，送来了又走。顾南行现在可算是见识了古代人情往来有多麻烦多可怕。

偏巧熟悉这一切的除了刘备就是他了，谁让他给大儒李衍当过学生呢？

还好大多数工作都是刘备在干，他就是帮帮忙。就这样每天过得还是累得不行，简直比一天做十台手术都要累。

从这个意义上说，顾南行是真的相信，做不喜欢的，确实是会让生活变得痛苦是真的。

本来以为这样的日子很快就会结束，但是一连半个月过去了，既没有卢植老师的消息，也没有封赏的消息。有的只是和京城诸公无穷无尽的社交。

顾南行觉得，这要是自己在这个环境下工作，那他是真的受不了，马上就得告老还乡！

就在这种极度不想工作的恶劣状态下，顾南行突然被一声叫唤从半梦半醒的工作状态里叫了回来。

“四弟，你看谁来了？”

“啊？汉升，你来了？”

顾南行走出去一看，竟然是黄忠带着儿子黄叙找上了门来。这可以算得上是一个大惊喜了，人家不远万里抛家舍业前来投奔。足以证明，当初刘备和顾南行所做是多么的正确。

如今，这又是一员猛将归心而来，让顾南行也觉得是极为欣喜。只不过，接下来的才是重头戏。

黄忠前来投靠，作为此前曾做过裨将的人，处理人情世故，自然是不成问题，完全可以替代顾南行的作用。

只是，这背后还需要顾南行做一件事情，那就是收黄叙为弟子。倒不是儒学上的弟子，黄忠很贴心的说明，不是要继承李衍大师的学问，而是要继承顾南行的医术，希望以后能多多济世救人。

这收黄叙为弟子，自然是一件好事。这等于更加确实的把黄忠绑在了桃园四兄弟的战车上，而且还可以让顾南行个身边的帮手。

毕竟，在这个时代的人看来，七八岁的孩子，足以侍奉老师了。而顾南行作为桃园军的智囊，凡事亲力亲为确实有些不符合士人做派。这一点刘备也多次想帮顾南行解决，但是顾南行总是以对方年长为理由拒绝。

这种蓝星华夏养成的习惯，确实与众不同，可刘备显然是把他搪塞的理由当了真。才会积极推动这件事情，非要让黄叙做这个随身弟子，而不是上上课就行。

于是，顾南行就不得不过上了有个小跟班给自己做杂事的“老爷”生活。

黄叙本来体弱，顾南行本打算是把他带在身边观察观察，所以尽量在很多时候都照顾着对方。七岁的孩子，在现代还是刚上小学呢，怎能不多照顾？

可是黄忠不这么看，他作为地方上从军出身的平民，很清楚能够得到大儒弟子教育的重要性。所以对黄叙总是让顾南行自己帮他很不满意，最后让顾南行不得不亲自劝解这位恨铁不成钢的父亲。

这确实也让顾南行不得不考虑，到底要怎么教这个孩子的问题。如果说用大汉常见的教法，就是背个书，那真的是非常简单的一件事情。

但考虑到黄叙与黄忠的愿望不同，黄忠虽然说不希望黄叙学习儒学，内心明显希望黄叙能够学习儒道，成为一名合格的的儒生。黄叙自己，大概是因为顾南行治好了他的疾病，所以是真的想要做一名医生，学一身医术。

面对这个刚刚七岁，也就是才上小学年纪的孩子，顾南行最终还是听从了内心的声音，他要用蓝星未来的方式去教育这个孩子，而不是简单的把对方当成一个自己知识的容器，把他所知那些全都填进脑子里去。

所以，顾南行选择的第一步，除了教授对方基本的儒家典籍作为识字和学习文言文之用，并不是教授什么数学物理医学之类的课程。

他要做的，是培养黄叙对世界的好奇心，培养这个孩子对万事万物背后运转规矩的好奇心，让他习惯于去思考为什么，质疑别人告诉他的答案，而不是一味地接受和背诵那些答案。

唯有这样，黄叙以及他的后继者才有可能去发现更多的东西，而不是被顾南行脑子里留下的那些残破不全不成体系的知识所束缚。

观察，分析，思考，得出答案，然后再推翻，之后更进一步的思考。唯有如此，才能够持续的进步，才能够超越顾南行和他所处的那个时代。

事实上，顾南行意外的发现，或许是被疾病落在家中的时光让小黄叙有了出众的抽象能力，总是能够出人意料的让顾南行惊喜异常。

就像是这天，顾南行给黄叙讲列子里的故事——两小儿辩日。

这个故事太经典了：两个小孩，一个说中午热所以太阳近，一个说黄昏时候太阳看着大所以近，孔子都不能决断。

这问题黄叙自然想要向顾南行问个究竟。对此，顾南行以前也没有想过，到底哪个更大一点？

如果按照物理课上的说明，太阳和地球距离极远。而地球因为自转，所以距离太阳有细微的区别，应该是中午略微近一点点。可是，这怎么证明呢？顾南行真的是从未想过。

我们太习惯于接受结论，但是却从来没想过，这结论是怎么来的。可是，对于学习，难到不是知其所以然更重要么？

于是，顾南行开口：“此事我亦不知，或许我们可以想个办法试试？”

“老师有什么办法？”

“我想，我们可以先设法确定这太阳到我们眼睛里到底多大。”顾南行只能凭借着自己的知识提出建议。

可没想到，黄叙居然真的找到了方法。他把帛布装在木架子上，然后伸展手臂到眼前固定的位置，在中午和晚上分别在帛布上画下太阳的轮廓。

结果，画下来的太阳大小差不多！这下子可让顾南行和黄叙高兴了好一阵子。

而小黄叙也在这样的过程中与顾南行教学相长……

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