脑变 第592章 基因测序

离开图书馆，曾凡漫步在校园里，脑海里的思维仍然在不断发散中。

或许应该申请加入基因测序项目，了解一下人类基因到底是怎么样影响下一代，这样的机会离开了校园，以后未必再有。

不过基因测序是热门项目，想加入的学生肯定不会少，他不一定能加入进去。

他决定回去查查哪位教授有课，下午去听听课，先加深下印象再说。

教遗传学的帕米拉教授是个三十多岁的白人女性，有一头金色波浪长发，身材略微发福仍然不失婀娜，带着一副无框眼镜。

教室里有二十多位学生，已经是学期末了，大家基本上都互相认识，曾凡的出现就很显眼，他在上课前一分钟走进教室，若无其事的坐在最后一个位置上，打开课本等待上课。

帕米拉教授对于教室听课的人数好像不太敏感，准时进入教室，按照计划开始授课。

课本内容已经讲到了最后一章，遗传与进化，几个小节讲完这门课程就算完成了。

今天讲的是进化理论这一节，孟德尔群体，基因频率和基因型频率，哈迪-魏伯格定律等内容，曾凡早就看过了，还在图书馆查询过相关的论文进行过详细了解，比课本上的那几页书的内容可丰富多了。

一节课波澜不惊的过去了，帕米拉中途提问了几次，可惜曾凡并没有得到表现的机会，课后曾凡跟着帕米拉离开，没想到他还没说话对方先开口：“我没记错的话，应该在邮件上回答过你的问题吧，今天怎么又跑过来上课？”

“教授，不知道你的项目组还缺不缺人手，我想参与学习基因组测序！”既然被对方看穿，曾凡索性直接询问了。

“你不是和罗伯特研究脑电波信号吗，怎么，转换兴趣了？”帕米拉笑着问道。

“该学的课程都学差不多了，剩下的需要时间收集积累实验数据，我还有空余时间，想学点其他知识，现在人类基因组测序是热门，我想多学习一些更专业的知识！”曾凡坦诚道。

“我们实验室的工作可比罗伯特那里忙多了，还不能中途退出！你确定要加入吗？”帕米拉确认道。

“确定加入！”

“明天上午八点就来我实验室报到吧，学期结束前，每天不少于四小时，暑假期间每天不少于八小时，你自己协调好时间！”帕米拉拍拍他肩膀转身走了。

曾凡突然有种自投罗网的感觉，不管了，哪怕去做苦力，也是别人求之不得的机会呢。

于是，刚闲了一天后，曾凡又开始忙碌起来，比以前的时候更加忙碌。

由于他已经没有必须上的课了，可以整天泡在实验室里，可以全天候参与，跟随帮忙的同时进行学习。

在外行看来很神秘的基因测序工作，熟悉了原理和流程后，也变成了一种不断重复的枯燥活动。

整个测序流程大致分成四步：将要测序的基因序列打碎，PCR扩增和体外克隆，ddNTP法循环测序，凝胶电泳获得基因序列。

人类基因组二十三对，四十六条染色体，这些细胞核内的染色体上，和细胞核外散布的三十亿组碱基序列构成了一个个不同功能的基因，每个测序流程只能测出大概一千个左右的碱基序列，还要不断排除重复的部分，整个基因组全部测序完成，这样的重复工作要做三百万次。

怪不得要六个国家上千名科学家通力合作才行，到现在开始了一年多才完成一半左右，越往后面重复的部分越多，估计再有一年也未必能测完，计划还要三到五年时间。

相比于十几年前，这已经是了不得的进步了，有了可以批量生产出来的测序设备，测序工作可以分解到多个团队同时进行。

曾凡跟着学了一天整个操作流程就学会了，只是最后一步凝胶电泳完成后，结果观测确认需要专业研究员来做，他的主要任务就是前面几步需要一定技术的力气活。

这个工作看似简单，也需要大量的专业知识才有资格操作，如果不是曾凡给帕米拉的印象不错，觉得他是个可造之材，他都不可能半路加入进来。

整个团队除了帕米拉还有四个全职研究员，其他的就是曾凡在内的十几个参与时间不固定的学生，他们负责这些技术难度不高的工作，测序样本分配和结果观察确认研究员来做，帕米拉最后汇总对整个工作负责。

不需要上课和应付期末考试，曾凡可以全天候泡在实验室，很快就和所有人都混熟了，在这些专业人员面前，装腔作势没有用，肚子里有没有货，人家几句话就能试探出来，你自己可能还不明白怎么回事呢。

一年多来看那么多书，泡那么久的图书馆也不是白给的，曾凡的渊博赢得了几个研究员的尊重。

由于每天都坚持锻炼，他的体力和力量，手上动作的精准度都超过大多数人，记忆力超强，操作仪器做起各项试验几乎零误差。

几天后，曾凡电泳出来的结果就是所有人中最清晰的了，整套流程也从原先的接近四个小时被他缩减到两个半小时。

原先一组仪器一天只能做完两次测序流程，现在可以完成三组，效率提升了百分之五十，帕米拉还当众表扬了他。

曾凡当然不会满足于此，他来这个实验室可不是为了做苦力或者凑学分，而是为了研究遗传基因，这些测序工作虽然也是和基因打交道，离他的目标可还差很远。

这段时间通过实验室的设备仪器，他也对人类染色体，核苷酸，他们测序的基因双螺旋结构有了更直观的认识，亲自动手获得的结果，可比从课本上学到的内容深刻多了。

并且这里学到的很多知识都是课本上面没有的，老师也不会在课堂上讲，很多事情没有见过实物，甚至没有自己动手，都没法有真正的理解。

实验室目前主要的工作就是基因测序，至于对某个基因的具体功能进行研究，不是现在的主要工作。

当然，谁要是自己的测序工作完成后，还有精力进行别的研究，帕米拉也不会反对，实验室出的成果都有她的一份功劳，何乐为不为呢。

不过，这种情况通常只针对几个研究员，曾凡他们这些学生就要看个人的能力和表现了，水平不够肯定也不会让你乱试，不然那不是白白浪费实验室资源嘛。

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