沁榆到了下一个小世界。
还没弄清楚这是什么世界,有没有执念者呢,浓且烈的不甘、怨恨与有怒意扑面而来。
“居然有这么多的执念者?”
沁榆有些吃惊,她还是第一次遇到同一个小世界同一个时间点这么多的执念者。
等她弄明白这个小世界背景、以及这些执念者都是谁,为什么会有这么多怨念后,饶她是魔灵都不得不赞一句——
比起人来,她这个魔根本就不是魔!
这是一个现代世界,网络还算发达的阶段。
执念者是某个学校的“学生们”。
对,是“们”,不是一个两个。
这些学生有的是被骗到这里来“学习”的,有些是被强迫过来的,少部分是不明真相以为能帮到自己主动来的。
骗他们的,是他们的家人。
强迫他们的,也是他们的家人。
因为,在他们的家人尤其是父母眼里,他们都是“坏孩子”,需要到这种能把“坏孩子”教好的学校来学习。
他们有多“坏”呢?
不听话。
不好好学习。
就只想着上网玩游戏。
就只想穿“奇装异服”。
不早睡早起,挑食,对父母不做到“有问必答”。
他们的父母头疼啊,他们拼死拼活是为了什么?
为了孩子呀!
可是他们却没有“完美的孩子”,只有“坏孩子”。
怎么办呢?
这时一种“学校”出现了。
它打的口号是“不管你的孩子有什么问题,交给我们,保证没问题”。
家长们眼睛亮了,哇,居然有这么好的事?
还等着什么,把孩子送去改造,哦不,学习呀!
随着改造,哦不,学习的第一批孩子“毕业”,家长们看到这种学校真的管用:
孩子听话了,知道看书了,父母问什么乖乖回答了,不挑食了,不玩游戏了。
他们有希望了,一个个赶紧把自家的“坏孩子”送去学习。
哪怕学费很贵,他们都丝毫不在意。
钱算什么?
他们如果能拥有符合自己期待的完美孩子,花再多的钱都值得!
几个月,半年,一年过去,孩子毕业了。
果真变成了家长眼里的“好孩子,完美孩子”。
家长们乐得合不拢嘴。
可是!
他们却不知道他们的“好孩子,完美孩子”是怎么变成的。
不,或许有一些家长知道,但他们并不在意。
他们在意的是结果,而不是过程。
那么,这些“坏孩子”是怎么转变成“好孩子”的呢?
很简单,奴式教育。欺压式教育。训狗一样的条件反射式教育。
每一个被送到这种“学校”,算了,还是不要叫这两个字,改个吧,改成“中心”。
第一个被送到中心的孩子,第一课是:挨打。
挨谁的打?
先挨一顿所谓教官的打。
然后挨一顿宿舍舍友的打。
不服?
接着打。
打到服为止。
中心的负责人实行的是他改过的“封闭式军训教育生活”。
呕……简直就是侮辱了“军”这个字!!
送到中心的孩子们,除了天天挨打之外,还要干活。
美其名曰“手工课”,教他们生存技能,实则孩子们只是负责人免费的劳工。
每天的任务做不完?打。
不按“教官”的话做事,打。
敢和别人交流?打。
甚至就算什么也没有做错,“教官”随便找个理由,也要挨上一顿打。
在这里的孩子们慢慢朝着别人的期待“改变”:
不敢说话,不敢和别人交流。
让做什么就做什么。
你以为这样就完了吗?
不!
后来中心的人发现,哎呀,这样躺着就把钱赚了真是太容易了,有些闲呢。
魔爪,伸向了女孩子。
被侵。犯的女孩子回家后向家人哭诉了被欺负的事,结果却是——
她的家长不信任她!
以为是她去中心之前交了男朋友乱来!
以为她在说谎!
又把她送回中心去继续“学习”!
这个女孩子受不了,竟是撕了衣服搓了根带子,用带子和门把手结束了生命。
而她的父母知道她死后,哀伤之余竟说:XXX啊,你真是不懂父母的苦心啊!你辜负了你爹妈的期待啊!
然后拿着中心赔的钱,回家造小号了。
中心的“教官”们发明了千奇百怪的惩罚方法,这里就不写了,反正比满。清十大酷刑比起来没差。
每个面临“毕业”的孩子,都要做“毕业测试”。
怎么测试?
让孩子躺在简陋的像美容院使用的那种床上,给他贴上电片。
然后“毕业负责人”开始提问。
回答完全正确,给予“毕业”。
一个问题回答不对,或是不合对方的心意,那么他身上的电片就会通电。
几乎每个孩子都会享受到“江姐”受的苦。
执念者,就是这些中心里“改造”的孩子们。
他们怨!
他们恨!
他们不甘!
为什么他们要受这样的罪?
就因为他们不是父母眼里的“好孩子”吗?
在他们父母眼里,他们挨打,挨饿,被电,都是无关紧要的吗?
只要他们能变成父母期待的模样,所以他们受什么样的苦,遭什么样的罪,通通不重要吗?
他们愿意用一切,换取自由。
愿意用一切,让这个恶魔之地消失。
沁榆轻轻叹了口气:地狱空荡荡。
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